El círculo vicioso de la pobreza es un tema sobre el que estoy muy sensibilizado: sobre todo porque lo he visto en alguna de mis alumnas. Eso me ha dado pie a hacer una canción para trabajar en clase sobre el tema. Sé que canto mal (no es falsa modestia), pero trabajar con una canción que cantamos en clase pretende llegar más a los chavales para que no dejen los estudios no caigan en la trampa.

Actividades de comprensión:

• Análisis de la letra:

• Pedir a los alumnos que identifiquen los sentimientos de Luisita en cada estrofa.
• Analizar el vocabulario utilizado y su relación con la situación de pobreza.
• Identificar las diferentes etapas de la vida de Luisita y los obstáculos que encuentra en cada una.
• Relación con la realidad:

• Investigar sobre la situación de la pobreza en nuestro país o en otros lugares del mundo.
• Comparar la historia de Luisita con casos reales que hayan conocido o leído en los medios.
• Reflexionar sobre las causas y consecuencias de la pobreza.

Actividades creativas:

• Escribir una nueva letra:

• Proponer a los alumnos que escriban una nueva letra para la canción, cambiando el final o añadiendo nuevas estrofas.
• Crear una historia alternativa para Luisita, donde pueda romper el círculo vicioso de la pobreza.
• Crear un videoclip:

• Dividir a la clase en grupos y pedirles que elaboren un videoclip para la canción.
• Utilizar diferentes técnicas audiovisuales para transmitir el mensaje de la canción.
• Representar la canción:

• Preparar una representación teatral de la canción, asignando a cada alumno un personaje o narrador.
• Utilizar elementos escenográficos y vestuario para crear una atmósfera adecuada.

Actividades de reflexión y acción:

• Debate:

• Organizar un debate sobre las posibles soluciones para salir de la pobreza.
• Invitar a expertos en la materia para que compartan sus conocimientos y experiencias.
• Proyecto solidario:

• Proponer a los alumnos que lleven a cabo un proyecto solidario en favor de personas en situación de pobreza.
• Investigar sobre las diferentes organizaciones que trabajan en este ámbito y colaborar con alguna de ellas.
• Creación de un manifiesto:

• Elaborar un manifiesto conjunto en el que se recojan las propuestas de los alumnos para combatir la pobreza.
• Difundir el manifiesto en el centro educativo y en la comunidad.

Otras ideas:

• Conectar con otras asignaturas:

• Relacionar la canción con contenidos de otras materias como Lengua, Historia, Geografía o Ciencias Sociales.
• Analizar las implicaciones económicas, sociales y políticas de la pobreza.
• Utilizar recursos digitales:

• Crear una presentación digital con imágenes y videos que ilustren la canción.
• Utilizar herramientas online para componer música o diseñar carteles.

Objetivos generales:

• Sensibilizar a los alumnos sobre la realidad de la pobreza.
• Promover la empatía y la solidaridad hacia las personas en situación de vulnerabilidad.
• Fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de análisis.
• Desarrollar habilidades comunicativas y creativas.
• Impulsar la participación y el compromiso social.

Actividad: «Luisita y el círculo vicioso de la pobreza»

1. Presentación de la canción y reflexión inicial

Voy a empezar tocando y cantando la canción «Luisita». Mientras la escuchamos, quiero que penséis en qué está pasando en la historia y cómo se siente la protagonista.

Cuando termine, os haré algunas preguntas para reflexionar:

• ¿Qué problemas enfrenta Luisita en su vida cotidiana?
  
• ¿Cuáles son las causas de su situación?
  
• ¿Qué consecuencias tiene para su futuro?
  

2. Mapa conceptual del círculo vicioso de la pobreza

Voy a dibujar en la pizarra un círculo y, entre todos, vamos a conectar las ideas clave de la historia de Luisita. Queremos ver cómo se relacionan problemas como:

• Falta de recursos económicos
  
• Falta de oportunidades educativas
  
• Trabajo precario
  
• Dependencia económica
  
• Repetición del ciclo en la siguiente generación
  

Os pediré que participéis completando las conexiones y dando ejemplos reales o que hayáis visto en noticias o películas.

3. ¿Cómo se puede romper el círculo?

En equipos, vais a proponer soluciones para que personas como Luisita puedan mejorar su situación. Algunas preguntas guía:

• ¿Qué apoyo necesitaría Luisita para seguir estudiando?
  
• ¿Qué papel juegan el gobierno, la familia y la sociedad en esto?
  
• ¿Cómo pueden las empresas y el emprendimiento ayudar a salir de la pobreza?
  

Cada equipo escribirá sus ideas en la pizarra y debatiremos sobre cuáles serían las más efectivas.

Rúbrica de evaluación